Le 30 avril dernier, la capitale de la Lituanie a cessé d’être une simple ville administrative pour devenir, le temps d’une journée, le plus grand établissement scolaire d’Europe. Pour la deuxième année consécutive, l’initiative « Vilnius est une école » a mobilisé 25 000 élèves et 80 établissements publics, délocalisant plus de 4 000 leçons dans les rues, les parcs, les musées et même les sièges d’entreprises.
Ce projet, porté par la municipalité de Vilnius et l’organisme « EDU Vilnius », ne se contente pas d’une simple sortie scolaire annuelle. Il s’inscrit dans une stratégie de long terme visant à briser les murs de l’enseignement traditionnel pour favoriser l’apprentissage par l’expérience directe.
Une logistique éducative à l’échelle d’une capitale
Les chiffres de cette édition témoignent de l’ampleur de la mutation urbaine. Sur une seule journée, environ 1 000 classes ont investi l’espace public. Pour encadrer ce mouvement, la plateforme numérique dédiée au projet recense désormais plus de 1 200 leçons uniques, conçues par 5 300 enseignants et 160 partenaires locaux.
Contrairement aux idées reçues, ces cours ne sont pas de simples promenades. Chaque session est structurée autour d’objectifs pédagogiques précis, utilisant les ressources de la ville comme matériel didactique. En moyenne, 5 % des cours dispensés à Vilnius chaque mois se déroulent désormais hors des enceintes scolaires, faisant de la capitale lituanienne un laboratoire à ciel ouvert pour l’éducation moderne.
Quand les institutions et les entreprises deviennent professeurs
Le succès de la « Journée en ville » repose sur un réseau de partenaires hétéroclites qui ouvrent leurs portes aux jeunes citoyens. Cette année, des institutions telles que la Direction de la réserve culturelle des châteaux de Vilnius, l’Université Mykolas Romeris ou encore l’Agence nationale des données ont accueilli des élèves pour des ateliers pratiques.
Parmi les interventions les plus marquantes, la Croix-Rouge lituanienne a proposé près de 30 leçons axées sur les compétences de vie et le volontariat. La municipalité elle-même s’est transformée en salle de cours : l’architecte en chef de la ville, Laura Kairienė, a animé une session sur les principes de l’urbanisme et l’évaluation critique de l’environnement de vie. De son côté, le vice-maire Vytautas Mitalas a dirigé une leçon sur les processus de décision politique et l’importance de l’engagement civique.
« Des projets comme celui-ci élèvent la qualité de l’éducation à un autre niveau, familiarisent les enfants avec leur ville et enrichissent leur vision du monde », a souligné Vytautas Mitalas. Selon lui, l’enthousiasme des enseignants est tel que beaucoup attendent avec impatience le retour du lundi pour retourner sur le terrain avec leurs élèves.
Un modèle pour repenser l’école de demain
L’initiative « Vilnius est une école » répond à un défi universel auquel font face de nombreux systèmes éducatifs européens, y compris en France : comment reconnecter les élèves avec la réalité de leur environnement socio-économique ? En transformant les parcs en laboratoires de biologie et les gares de la « Lietuvos geležinkeliai » (les chemins de fer lituaniens) en cours de physique ou de logistique, la ville réduit la fracture entre théorie académique et pratique professionnelle.
Snieguolė Kavoliūnienė, directrice du projet, explique que la demande est venue directement du terrain. Après le succès de la première édition l’an dernier, les partenaires et les écoles ont immédiatement sollicité la pérennisation de l’événement. L’objectif final est de normaliser cette pratique pour que l’apprentissage par l’exploration devienne une composante naturelle du cursus scolaire, et non plus une exception annuelle.
Alors que les débats sur l’innovation pédagogique s’intensifient, Vilnius démontre qu’avec une plateforme de coordination efficace et une volonté politique forte, une ville entière peut se mobiliser pour devenir le moteur de l’éducation de ses futurs citoyens.
Source: Vilniaus miesto savivaldybė
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